CEDUC

CEDUC

Centro de Educação

Mestrado/Doutorado

Programa de Pós-Graduação em Literatura e Interculturalidade (Mestrado / Doutorado)

 

– HISTÓRICO

Em 1996, o Departamento de Letras aprovou o projeto do primeiro Curso de Pós-Graduação strictu sensu, montado pela professora Drª Elizabeth Marinheiro. Foi inaugurado, no mesmo ano, o Mestrado em Leitura e Produção de Textos e Literaturas Marginais com duas áreas de concentração para formar mestres em Lingüística e Literatura, seis linhas de pesquisa e um corpo docente composto por doutores da própria IES e colaboradores de outras IES nacionais e estrangeiras. No entanto, o projeto não foi enviado para apreciação da CAPES devido a um erro grave de gestão que extinguiu o referido mestrado para priorizar uma proposta de curso interdisciplinar que, embora tenha sido enviado a CAPES, não foi recomendada. Ressalte-se, neste sentido, que os professores remanescentes MPTLM, juntamente com outros da Instituição, que foram concluindo seu doutoramento, engajaram-se no novo MESTRADO INTERDISCIPLINAR EM CIÊNCIAS DA SOCIEDADE, e foram se concentrado em grupos de pesquisa, projetos nas referidas linhas de pesquisa, onde realizaram suas produções, orientações e ensino. Mostra disso é que nos últimos seis anos, 15 dissertações de mestrado foram defendidas na linha de pesquisa Estudos Culturais. O mesmo grupo, em 2003, organizou um Curso de Especialização em Literatura e Estudos Culturais, estando em sua terceira turma, contando já com 25 monografias defendidas. O projeto de Mestrado em Literatura e Interculturalidade retoma, amplia e moderniza as tentativas anteriores.
Partir da Literatura para estudar, comparativamente, as dificuldades de integração dentro daquilo que seria a cultura nacional das sub-culturas: mulheres, homossexuais, ameríndios, negros, não possuidor de bens e outras aglomerações microculturais, anteriormente dispersas e marginalizadas. Esperamos aprofundar, alargar, fazer conhecer, aqui e alhures, as especificidades culturais e formas de vida em evolução na Região Nordeste.

Relevância e impacto regional da formação dos profissionais:

Não existe uma proposta de conjunto na Região Nordeste, e quiçá no País, que, sistematicamente, focalize a atenção de discentes e docentes quanto à necessidade histórica, cívica e ética de uma mobilização intelectual em larga escala, em torno de uma cultura nacional que faça dialogar interculturalmente, via literatura, o popular e o erudito, a produção literária de/sobre Mulheres, Gays, Negros, Índios, Aidéticos, faixas etárias, de representantes das minorias sócio-econômicas, das instituições carcerárias, das pessoas que sofrem, de alguma forma, de deficiência e que, contudo, escrevem ou se expressam com uma finalidade estética sui generis. Pretendemos formar professores e pesquisadores que expandam o conhecimento das identidades e dos encontros interculturais, trazendo assim uma significativa contribuição para o desenvolvimento regional e nacional.

Caracterização da demanda a ser atendida:

Um dos objetivos desse projeto é atender às necessidades de uma grande quantidade de educadores que tem o seu acesso aos Mestrados em literatura na Paraíba e no Nordeste em geral dificultado. Além de atender docentes do Ensino superior, pessoas que cursam especializações, muitas vezes em condições precárias, que não lhes qualificam para ensinar com eficiência língua e literatura no ensino fundamental e médio, por falta de vagas nos poucos mestrados existentes. Além do mais, nos cursos existentes, a formação está voltada, quase totalmente, para a cultura erudita num ambiente indiferente aos problemas interculturais do Nordeste e do País.

– OBJETIVOS

O Programa em Literatura e Interculturalidade (PPGLI), constituído pelos cursos de Mestrado e Doutorado, amplia e aprofunda, após o credenciamento de funcionamento do doutorado, seus objetivos anunciados no coleta CAPES do último triênio, a saber:

a) ampliação da presença do PPGLI acompanhando a política de desenvolvimento da UEPB nos últimos anos, caracterizada por uma estratégia voltada para o desenvolvimento regional, tendo como resultado, para o PPGLI, a presença de discentes oriundos dos diferentes Campi e regiões do nordeste;

b) fortalecimento do ensino de pós-graduação e da pesquisa, o que inclui, ao lado da ampliação do número de cursos de pós-graduação, o fortalecimento do nosso mestrado e o pleno funcionamento do doutorado, com o objetivo de consolidar este curso até a conclusão da primeira turma;

c) qualificação no enfrentamento teórico, por meio de melhor articulação de suas linhas de pesquisa e da produção decorrente dos projetos e dos grupos de pesquisa de Programa. Inserido em uma região cuja demanda por pós-graduação em nível de mestrado e doutorado ainda é significativa, não somente quando comparado a outras regiões do Brasil e do mundo, mas na relação que estabelece com a sociedade naquilo que ela tem conseguido avançar em termos de educação universitária.

Seja devido ao baixo número de programas de pós-graduação no contexto paraibano e em seu entorno, seja pela produção acadêmica que tem fortes aspirações ao desenvolvimento expressivo, o PPGLI tem como um dos seus principais objetivos capacitar pesquisadores e profissionais de Letras e áreas afins munidos de uma concepção pautada no estudo das relações de diálogo entre a literatura e a diversidade de culturas, diferenciando-se positivamente dos demais Cursos de pós-graduação em Letras da região por trazer à tona uma abordagem da literatura em diálogo com suas interfaces, com as culturas e os bens simbólicos e materiais. Numa perspectiva a um só tempo aberta e singular, o Programa compreende a literatura como indissociável das produções humanas como um todo em suas matrizes sociais, culturais, antropológicas; singular porque não obstante não abrir mão de uma consciência aguda das especificidades da literatura enquanto gênero do discurso e campo do saber, não se confina a uma visão excessivamente formalista ou funcionalista do texto literário, antes o conecta às demais produções artístico-culturais modernas e contemporâneas, cinema, música popular, religião, tradições orais, dentre outros, o que faz do texto do literário uma instância do fazer cultural, ao mesmo tempo em que interpreta e se constitui a partir da complexidade cultural.

As relações entre literatura, minorias e cidadania cultural e social, assim como entre literatura e diferentes abordagens dos estudos culturais, levando-se em conta as técnicas e tecnologias que envolvem cada objeto de pesquisa, por exemplo, são marcas fortes do projeto do PPGLI. Estes aspectos encontram sua expressão nos cursos de Mestrado e de Doutorado em Literatura e Interculturalidade por representar a continuação do trabalho de anos que vem sendo feito pelo Departamento de Letras, com larga experiência em projetos de iniciação científica e especializações lato sensu, e, nos últimos 3 anos, com a consolidação do Mestrado em Literatura e Interculturalidade e a abertura do Doutorado, além de representar uma concepção de fortalecimento acadêmico da UEPB, que, nos últimos anos, contou com um claro crescimento da pós-graduação e da pesquisa em diferentes áreas do conhecimento. Por um lado, o Departamento de Letras assumiu uma tarefa vanguardista em não somente propor o mestrado, mas um curso com um perfil que, ao mesmo tempo em que mantem sua pertença aos campos da teoria literária, se abre a interpretações da literatura que extrapolam a própria circunscrição do texto em seu sentido tradicional.

Justamente por ter na literatura o foco de seu trabalho, o PPGLI acompanhou os desenvolvimentos da compreensão do lugar da literatura, para além dos cânones e das manifestações sedimentadas do texto literário, isto significou uma abertura teórica no diálogo com os estudos culturais, encontrando sua sistematização e circunscrição nas linhas de pesquisa do Programa.

O PPGLI entendido, em grande parte, como fruto da experiência acumulada pelo Mestrado em Literatura e Interculturalidade nos últimos anos e com o início do Doutorado, tem um corpo docente que empreende a busca por projetos de pesquisa que situem a região Nordeste numa relação crítica, ética e estética com as demais regiões do Brasil e alhures a fim de construirmos as bases sólidas não só para um conceito de região que ultrapasse o provincianismo, tão comum tanto nas abordagens do Nordeste brasileiro, mas, sobretudo, para uma compreensão de nossas especificidades, de nossas carências e de nossas potencialidades, que nascem e se articulam numa região, mas que encontram no diálogo com outros contextos acadêmicos um caminho para as interpretações que fazemos em nossa especificidade. O resultado desta criativa relação entre os territórios, de nosso contexto imediato e de outros contextos, acontece, num primeiro plano, pelo próprio objeto de nossas investigações, justamente pela possibilidade da literatura articular uma grande complexidade de realidades culturais, sociais, políticas e intersubjetivas, mas também pela abertura que acontece em nosso Programa a partir do trabalho teórico realizado nos grupos de pesquisa, nas linhas de pesquisa e em nossas dissertações e projetos de tese. O resultado deste esforço apresenta egressos do PPGLI que atuam como pesquisadores, docentes e assessores em diferentes lugares da região nordeste e norte.

Sabemos que países e regiões são, sem dúvida, circunscritos por fronteiras. Dentro dessas fronteiras predominam códigos e normas, maneiras de ser, de perceber, de se relacionar e de fazer, que consistem naquilo que a antropologia denomina cultura. Esta cultura está de fato no plural, se consideramos a face heterogênea dos elementos integradores de sua definição. Está também numa interculturalidade, pelo fato mesmo desta heterogeneidade se deslocar de sua fronteira externa (inter-nacional) para suas fronteiras internas (intra-nacionais), o que pode ser esboçado num paradigma da tradução operando 1) a nível externo, entre línguas-símbolos de outras tantas culturas, cada qual de dupla vertente (a antropológica e a cognitiva), 2) a nível interno, entre regiões e suas respectivas tradições, sempre crioulizadas e mestiças, similarmente ao grande todo heterogêneo das nações modernas. As regiões e as nações estão assim em relação analógica ao melting-pot das grandes cidades, mas também das cidades não tão grandes, todas multiculturais e à espera dos mediadores poliglotas capazes de agir em qualidades de interculturalizadores entre diversas instâncias constituintes das regiões e nações, dos hemisférios e continentes.

A abertura na abordagem do fenômeno literário a que se tem chamado atenção pauta-se também no fato de o corpo docente do PPGLI ser oriundo de várias instituições brasileiras e estrangeiras (Warwick University, Université Laval, Johannes Gutenberg Universität, Universidade Federal de Pernambuco, Universidade Federal de Alagoas, Universidade Federal de Santa Catarina, Universidade Federal da Paraíba, Universidade Metodista de São Paulo, University of Nottihgham, Universität Hamburg). Ou seja, no PPGLI, intercultural não é só a perspectiva dos Cursos, ela é baseada também na formação de seu corpo docente. A interculturalidade não é aqui fator externo ou de busca, ela é constitutiva.

Falando de interculturalizadores estamos nos referindo globalmente a respeito de certas categorias de pessoas dedicadas a pesquisar os fenômenos culturais com o intuito de intervir no campo cultural por determinadas ações educativas e técnico-científicas de acordo com as necessidades próprias das regiões onde atuam, no nosso caso tendo por base a literatura e a arte. Isto inclui a perspectiva de que na obra artístico-literária encontramos a base para refletir sobre a transição entre a ação cultural de caráter político no sentido estreito e a ação político-literária dos profissionais das letras, artes e áreas afins em nossas universidades do Nordeste.

Se no PPGLI, o pivô dos projetos e do curso são a literatura e a arte, é que o imaginário próprio da literatura e da arte elege domicilio em todos os lugares: aqui e em outras regiões do Brasil, em países da América latina, do Caribe, da América do norte, da África e da Europa. Partimos do princípio, portanto, que nas obras artístico-literárias se manifestam diversas faces de gestação do imaginário criador, ao mesmo tempo em que a literatura se constitui na manifestação crítica dos esquecimentos planejados, das vozes negadas social e politicamente, das opressões como aspectos ainda definidores da realidade social brasileira. Se, por um lado, a literatura se alimenta do imaginário criativo, também se constitui do compromisso com o não-esquecimento, e este compromisso é sempre carregado de denúncia e anúncio.

O PPGLI é o único Programa com Curso de Mestrado e Doutorado em estudos literários no Nordeste num raio de 1.000 kms, todos os demais cursos são de programas mistos. Por isso, ao articular o seu projeto nesta ausência, mas também com o esforço teórico aqui realizado, o PPGLI procura garantir a extrema relevância ne seus cursos para a região Nordeste; atesta isso também a mais de uma centena de projetos inscritos a cada nova seleção do Mestrado em Literatura e interculturalidade e os mais de 600 inscritos que têm participado em média dos eventos organizados por ele, além da inserção tão imediata quanto possível dos egressos do PPGLI em outras IES como docentes, sem deixar de mencionar a interlocução que o PPGLI estabelece com a Área, seja pela participação em eventos seja pela capacidade do PPGLI realizar eventos de maior alcance, como será o caso da ABRALIC em 2013. A procura pelo PPGLI, tanto no mestrado quanto no doutorado, revela uma demanda por formação que contempla o foco acima brevemente descrito.

A pertinência regional do PPGLI e de seu projeto político pedagógico está atrelada ao fato de no Nordeste, onde no Brasil a má distribuição das tecnologias e dos bens simbólicos é ainda mais acentuada, os Cursos do PPGLI fundamentarem uma atitude perante a literatura e a arte e, por extensão, perante a cultura, que consegue dialogar tanto com as especificidades regionais quanto com as relações intercontinentais e, quiçá, contribuir para a superação de suas desigualdades rumo a um Brasil mais paritário e efetivamente democrático, daí a prevalência dada pelo PPGLI a temas e grupos considerados marginais, partindo do pressuposto que esta prevalência e este compromisso nascem na própria literatura.

Para dar conta desta gestação é importante retomar a idéia de uma poética, base para o desenvolvimento de pesquisas de ponta que tenham a literatura e a arte como fonte e corpus primeiro. Uma poética deslocará as ideias admitidas. Sem serem totalmente rejeitadas, elas recebem corretivos, são remexidas, sacudidas em seus pressupostos. O imaginário do fora da obra, cujos mitos já gramaticalizados tendem a se racionalizar e a se tornar doxa, sofre alterações e passa por uma nova gestação. Nesta ocorre uma des-mitologização, precursora de uma re-mitologização. Eis o que chamamos no PPGLI de política literária e de política da arte, que não reduzimos a um engajamento político estreito. Essa política de sentido, irmã siamesa da inovação, atinge quase todas as identidades referenciais e, na trama da “identidade narrativa”, a identidade dos narradores, dos personagens e dos leitores. O discurso “poético” (ou criador) é a fonte da pedra filosofal que se materializa na obra de arte. Para além do processo de transmutação do chumbo da vida em ouro semântico, uma multidão de ontologias e de práxis em estado de virtualidade, pré-percepção, sobem ao patamar da linguagem, tornam-se aspectos, qualidades, valores, enfim, realidades novas e potenciais. Tal é a demiurgia da expressão literária que constitui uma obra. É pela indagação que uma poética faculta em tais obras mediante projetos de tese e dissertações, discussões em salas de aula, transações intelectuais, no plano local, regional, nacional e internacional, que o PPGLI ambiciona promover avanços sobre questões cruciais do humano e da sociedade contemporânea no Nordeste e alhures.

Partindo da cosmovisão do mundo alternativo, da política de sentido e das identidades instauradas polissemicamente pela literatura e pela arte, professores, pesquisadores, doutorandos e mestrandos estão pesquisando a partir da relação cultura, arte, literatura, pois estas oferecem uma possibilidade de leitura incomparável no mundo de hoje para interrogar as múltiplas formas de vida das coletividades humanas e, segundo Pierre Bayard (2004), “a literatura é um carrefour de saberes disciplinares”. É bem o que igualmente nos ensina a epistemocrítica e a grande tradição de mediação da literatura comparada entre as culturas disciplinares e as culturas antropológicas.

Para o nosso projeto, a cultura, em seu aspecto cognitivo e antropológico, é sem nenhuma dúvida um agente de mediação entre as diferenças, mesmo se o diálogo mediador se revele tenso, difícil. Por um ou outro ponto de sua efetividade ou virtualidade, por sua feição objetiva, uma obra proporciona questionamento comum sobra o ser humano, a vida, a sociedade, porque é aquilo que nos eleva acima de nossa contingência, de nosso isolamento de sujeito, e nos instala na intersubjetividade. A obra faz mundo (kosmos), potencializa um sensus comunis, nos coloca num ambiente onde o regional está englobado no nacional sem perder a sua identidade, e onde o nacional está ligado à sulamericanidade, e esta a alhures, em que os continentes se banham numa cultura-mundo e num ininterrupto diálogo via literatura e arte.

A vocação do PPGLI se situa a este nível plural e relacional, sem deixar de ser regional, pois não existe uma proposta de conjunto na Região Nordeste que, sistematicamente, focalize a atenção de discentes e docentes quanto à necessidade histórica, cívica e ética de uma mobilização intelectual em larga escala, em torno de uma cultura nacional que faça dialogar interculturalmente, via literatura, o popular e o erudito, a produção literária de/sobre minorias, pessoas que sofrem de alguma forma de exclusão social e que, contudo, escrevem ou se expressam com uma finalidade estética sui generis. Estamos formando professores e pesquisadores que expandam o conhecimento das identidades e dos encontros interculturais, trazendo assim uma significativa contribuição para o desenvolvimento regional e nacional.

Um dos objetivos desse projeto é atender às necessidades de uma grande quantidade de educadores que não têm acesso à pesquisa de ponta na região nordeste em literatura e arte que articule as especificidades da região a uma visão não provinciana de arte e cultura. Como foi dito anteriormente, há uma necessidade histórica por estudos relacionados a minorias e a um olhar menos formalista do texto artístico-literário que o vincule às especificidades e diferenças regionais, bem como, em virtude de não termos na região programas voltados para a literatura numa perspectiva intercultural, forme pesquisadores e professores de ponta capazes de suprir uma demanda enorme em Universidades e Escolas de ensino médio e fundamental, públicas e privadas.

Nossos objetivos específicos são:

1) Um curso que confira, na instituição literária, a plena existência e o pleno reconhecimento de todas as vertentes de expressão cultural artísticoliterária, tanto erudita quanto popular, bem como de todas as variantes linguísticas em uso numa região, com ênfase especial nos falares e nas linguagens artísticas e para-artísticas do Nordeste;

2) intentamos desenvolver o método comparatista e interdisciplinar para confrontar nossas especificidades regionais de um lado com as particularidades de outras regiões do País (no âmbito de um comparatismo intra-nacional) e do outro com as particularidades de outros países (no âmbito de um comparatismo inter-nacional);

3) buscamos ressaltar a singularidade das obras em estudo, o que terá por efeito possibilitar uma percepção mais refinada da identidade cultural da produção artístico-literária envolvida, igualmente para interrogar as hipóteses de zonas, centros e fronteiras culturais, paralelamente às tendências translocais e transculturais do mundo contemporâneo;

4) Reconhecer, na instituição literária, a riqueza de temas de grande relevância para a cultura e a sociedade, tornando-os constitutivos de algumas de nossas dissertações e teses, além dos projetos de pesquisa.

– LINHAS DE PESQUISA

– Literatura, Memória e Estudos Culturais
– Literatura e Hermenêutica
– Literatura Comparada e Intermidialidade

– CORPO DOCENTE

SEQ. NOME CURRÍCULO LATTES
1 Prof. Dr. Antônio Carlos de Melo Magalhães  Lattes_atual 1
2 Prof. Dr. Antônio de Pádua Dias da Silva  Lattes_atual 1
3 Prof. Dr. Diógenes André Vieira Maciel  Lattes_atual 1
4 Prof. Dr. Eli Brandão da Silva  Lattes_atual 1
5 Prof. Dr. Luciano Barbosa Justino  Lattes_atual 1
6 Prof. Dr. Sebastien Joachim  Lattes_atual 1
7 Profª. Drª. Elisa Mariana de Medeiros Nóbrega  Lattes_atual 1
8 Profª. Drª. Simone Dália de Gusmão Aranha  Lattes_atual 1
9 Profª. Drª. Francisca Zuleide Duarte de Souza  Lattes_atual 1
10 Profª. Drª. Geralda Medeiros Nóbrega  Lattes_atual 1
11 Profª. Drª. Maria Goretti Ribeiro  Lattes_atual 1
12 Profª. Drª. Rosângela Maria Soares de Queiroz  Lattes_atual 1
13 Profª. Drª. Rosilda Alves Bezerra  Lattes_atual 1
14 Profª. Drª. Sudha Swarnakar  Lattes_atual 1
15 Profª. Drª. Sueli Meira Liebig  Lattes_atual 1

 

– DISCIPLINAS DO MESTRADO / DOUTORADO

 

DISCIPLINAS ELETIVAS (MESTRADO)

  • Literatura Interregional do Brasil
  • Poéticas da africanidade
  • Tradição e Modernidade
  • Literatura, Memória e Testemunho
  • Literatura e Estudos de Gênero
  • Literatura e Ética
  • Mitopoética
  • Literatura e Filosofia
  • Literatura e sagrado
  • Literatura e psicanálise
  • Literatura dramática e diálogos interculturais
  • Literatura e Tecnocultura
  • Literatura comparada e pós-colonialidade
  • Narrativas midiáticas contemporâneas

 

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS (MESTRADO)

  • Dialogismo e Filosofia do Intercultural
  • Literatura e Tradução Intersemiótica
  • Teoria e Prática do Ensaio Acadêmico
  • Literatura Brasileira do Nordeste
  • Tópicos Especiais em Teoria da Literatura

 

DISCIPLINAS OBRIGATÓRIAS (DOUTORADO)

  • Literatura, Ética e Política
  • Mediação Intercultural: Mídia, Região e Continente

 

– COORDENADOR:

  • Prof. Dr. Antônio Carlos de Melo Magalhães

E-mail: magalhaes.uepb@gmail.com

 

– COORDENADOR ADJUNTO:

  • Prof. Dr. Luciano Barbosa Justino

E-mail: lucianobjustino@hotmail.com

 

– SECRETÁRIA:

  • Aldaíza de Brito Marques

 

– FONE:

  • 3344-5304

 

– E-MAIL:

 

– HORÁRIO DE FUNCIONAMENTO:

  • 8 às 12 e 13 às 17 horas.

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Centro de Educação cria Comissão de Ações Solidárias para ampliar ações de combate aos efeitos da Covid-19

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Desde que a Organização Mundial de Saúde (OMS) decretou o novo coronavírus como uma pandemia, a Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) passou a viabilizar uma série de ações que visam prevenir o contágio e minimizar os efeitos do vírus. Inspirado no envolvimento da Instituição nas ações de combate à Covid-19, o Centro de Educação (CEDUC) da Instituição, em reunião do Conselho de Centro (COC), na última quinta-feira (9), criou a “Comissão de Ações Solidárias em Educação”.

A Comissão, composta por professores, alunos e técnicos administrativos, foi criada com o objetivo de contribuir de forma solidária no desenvolvimento de ações diversas de apoio educacional junto às camadas mais vulneráveis da sociedade. Integram a Comissão, o diretor do CEDUC, Francisco de Assis Batista; o pró-reitor de Cultura, José Cristóvão de Andrade; o coordenador do Pró-Enem, Faustino Moura; a chefe do Departamento de Sociologia, Waltimar Lula; a chefe do Departamento de Geografia, Josandra Araújo Barreto de Melo; e o estudante Lucas Truta, representando os discentes. Além destes, a Coordenação da Comissão convidou para integrar a equipe o professor Agnaldo Barbosa, do Grupo Acauã da Serra; o ativista cultural José Luan; e o cordelista e técnico administrativo da UEPB, Josenildo Lima.

Coordenador da Comissão, professor José Cristóvão de Andrade conta que a ideia é ampliar e fortalecer o trabalho realizado pela UEPB no campo da solidariedade em todas as áreas de conhecimento. Ele salienta que alguns grupos de estudantes e professores da Universidade já realizam ações de solidariedade em comunidades periféricas de Campina Grande, como Pedregal, Bairro do Quarenta e Santa Rosa. Agora, a proposta é fortalecer esse trabalho e aproximar ainda mais a Universidade dessas comunidades, com todos os cuidados devidos e obedecendo as medidas de prevenção do contágio pelo novo coronavírus.

A Comissão também pretende ampliar os trabalhos sociais realizados por esses grupos, a exemplo da distribuição de cestas básicas e materiais de higiene. Haverá ainda intervenções culturais nas comunidades. Uma das atividades propostas é a realização de oficinas e cursinhos pela internet como forma de preparar os alunos em situação de vulnerabilidade socioeconômica da cidade para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), durante o período de pandemia. Oficinas educativas voltadas para as questões ambientais e outros temas importantes nesse período de isolamento social também integram as atividades idealizadas pela Comissão.

Professor Andrade também destaca o papel que o Centro Artístico Cultural da UEPB terá nesse trabalho. Desde o início da pandemia, o CAC vem realizando oficinas e cursos on-line através do Canal PROCULT Cursos no Youtube. Essas atividades são abertas para alunos matriculados na UEPB e para a comunidade em geral. Eventos de cordéis, música, lives de artistas culturais também estão sendo apoiados pelo Centro. A ideia é que, a partir da implementação da Comissão de Ações Solidárias, essas ações sejam divulgadas ainda mais para abranger um número maior de pessoas, principalmente oriundas de comunidades carentes.

Texto: Severino Lopes

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Desde que a Organização Mundial de Saúde (OMS) decretou o novo coronavírus como uma pandemia, a Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) passou a viabilizar uma série de ações que visam prevenir o contágio e minimizar os efeitos do vírus. Inspirado no envolvimento da Instituição nas ações de combate à Covid-19, o Centro de Educação (CEDUC) Leia Mais...

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A Comissão, composta por professores, alunos e técnicos administrativos, foi criada com o objetivo de contribuir de forma solidária no desenvolvimento de ações diversas de apoio educacional junto às camadas mais vulneráveis da sociedade. Integram a Comissão, o diretor do CEDUC, Francisco de Assis Batista; o pró-reitor de Cultura, José Cristóvão de Andrade; o coordenador do Pró-Enem, Faustino Moura; a chefe do Departamento de Sociologia, Waltimar Lula; a chefe do Departamento de Geografia, Josandra Araújo Barreto de Melo; e o estudante Lucas Truta, representando os discentes. Além destes, a Coordenação da Comissão convidou para integrar a equipe o professor Agnaldo Barbosa, do Grupo Acauã da Serra; o ativista cultural José Luan; e o cordelista e técnico administrativo da UEPB, Josenildo Lima.

Coordenador da Comissão, professor José Cristóvão de Andrade conta que a ideia é ampliar e fortalecer o trabalho realizado pela UEPB no campo da solidariedade em todas as áreas de conhecimento. Ele salienta que alguns grupos de estudantes e professores da Universidade já realizam ações de solidariedade em comunidades periféricas de Campina Grande, como Pedregal, Bairro do Quarenta e Santa Rosa. Agora, a proposta é fortalecer esse trabalho e aproximar ainda mais a Universidade dessas comunidades, com todos os cuidados devidos e obedecendo as medidas de prevenção do contágio pelo novo coronavírus.

A Comissão também pretende ampliar os trabalhos sociais realizados por esses grupos, a exemplo da distribuição de cestas básicas e materiais de higiene. Haverá ainda intervenções culturais nas comunidades. Uma das atividades propostas é a realização de oficinas e cursinhos pela internet como forma de preparar os alunos em situação de vulnerabilidade socioeconômica da cidade para o Exame Nacional do Ensino Médio (Enem), durante o período de pandemia. Oficinas educativas voltadas para as questões ambientais e outros temas importantes nesse período de isolamento social também integram as atividades idealizadas pela Comissão.

Professor Andrade também destaca o papel que o Centro Artístico Cultural da UEPB terá nesse trabalho. Desde o início da pandemia, o CAC vem realizando oficinas e cursos on-line através do Canal PROCULT Cursos no Youtube. Essas atividades são abertas para alunos matriculados na UEPB e para a comunidade em geral. Eventos de cordéis, música, lives de artistas culturais também estão sendo apoiados pelo Centro. A ideia é que, a partir da implementação da Comissão de Ações Solidárias, essas ações sejam divulgadas ainda mais para abranger um número maior de pessoas, principalmente oriundas de comunidades carentes.

Texto: Severino Lopes

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Desde que a Organização Mundial de Saúde (OMS) decretou o novo coronavírus como uma pandemia, a Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) passou a viabilizar uma série de ações que visam prevenir o contágio e minimizar os efeitos do vírus. Inspirado no envolvimento da Instituição nas ações de combate à Covid-19, o Centro de Educação (CEDUC) Leia Mais...

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Coordenação de Letras/Português do Câmpus I informa sobre canais para atendimento remoto de alunos

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A Coordenação do Curso de Letras/Português do Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), em Campina Grande, informa que está disponibilizando dois canais de interação para atender os graduandos durante o período de suspensão das atividades acadêmicas presenciais, devido à pandemia de Covid-19.

O atendimento de forma síncrona será realizado das 8h às 11h, nas segundas, terças e sextas-feiras, pela plataforma Google Meet, no endereço https://meet.google.com/cod-ucim-xyr. Já o atendimento assíncrono será feito pelo e-mail coord.letrasportugues.ceduc@setor.uepb.edu.br.

A Coordenação informa, ainda, que disponibiliza a página https://coordenacaoportugues.wixsite.com/letrasportuguesuepb, por meio da qual os graduandos podem ter acesso às notícias recentes relacionadas ao Curso.

A partir do dia 20 de julho será informado novo horário de atendimento da Coordenação, uma vez que esta data corresponde ao início das matrículas para a Etapa 2 do processo de ensino remoto.

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A Coordenação do Curso de Letras/Português do Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), em Campina Grande, informa que está disponibilizando dois canais de interação para atender os graduandos durante o período de suspensão das atividades acadêmicas presenciais, devido à pandemia de Covid-19. O atendimento de forma síncrona será realizado das 8h às 11h, Leia Mais...

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A partir do dia 20 de julho será informado novo horário de atendimento da Coordenação, uma vez que esta data corresponde ao início das matrículas para a Etapa 2 do processo de ensino remoto.

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Pós-Graduação em Serviço Social da Universidade Estadual da Paraíba chega a 50ª defesa de dissertação

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O Programa de Pós-Graduação em Serviço Social (PPGSS) da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) chegou a sua 50ª defesa de dissertação, com trabalho apresentado no dia 29 de junho, pela mestranda Elinadja Fonsêca Silva, orientada pela professora Silvana Mara. Devido à pandemia do novo coronavírus, a defesa foi realizada de forma virtual, através da plataforma Google Meet.

Com o título “Organização feminista no levante popular da juventude: análise da construção do feminismo”, a dissertação passou pelo crivo da banca examinadora formada pelas professoras Sheyla Suely de Souza Silva (UEPB), Rita de Lourdes de Lima (UFRN) e Andrea Lima da Silva (UFRN). A coordenadora do programa, professora Moema Amélia Serpa, disse que essa marca traduz a qualidade do Mestrado e frisou que os temas abordados nas dissertações têm contribuído para enriquecer a formação do profissional de Serviço Social.

A coordenadora adjunta do programa, professora Jordeana Davi Pereira, lembrou que o PPGSS foi criado em 2013 e, desde então, tem dado grande contribuição na formação dos assistentes sociais. “O PPGSS felicita a discente e celebra esse marco importante para o Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da UEPB, diante dos ataques à universidade pública, especialmente na pós-graduação, que vem sofrendo grandes desmontes tanto que no diz respeito aos recursos quanto à desqualificação da ciência e da pesquisa”, observou.

A coordenadora adjunta enfatizou que o PPGSS, ao longo desses sete anos, vem contribuindo com o desenvolvimento do Estado da Paraíba com reflexões e pesquisas que revelam as expressões da questão social como a desigualdade social, o desemprego, as políticas sociais, especialmente estudando as políticas de ajuste fiscal e sua repercussão. Também tem contribuído para a formação e o exercício do assistente social, além de propor debates em tornos de temas como gênero, etnias, raça e sexualidade.

Jordeana enfatizou, ainda, que a 50ª dissertação marca um momento importante no Programa, que é preciso celebrar, mas continuar na luta e resistência pela sua consolidação. A Pós-Graduação em Serviço Social, em nível de Mestrado Acadêmico, estrutura-se na área de concentração “Serviço Social, Questão Social e Direitos Sociais”. O programa contempla duas linhas de pesquisa: “Serviço Social, Estado, Trabalho e Políticas Sociais” e “Gênero, Diversidade e Relações de Poder.

O Mestrado em Serviço Social da UEPB tem como objetivo formar pessoal qualificado para o exercício da pesquisa e para o exercício do magistério superior em Serviço Social e áreas afins, bem como formar pesquisadores e docentes que atendam, qualitativa e quantitativamente, à expansão da interiorização do ensino de Serviço Social na região Nordeste e, particularmente, na Paraíba, além de preparar pesquisadores que desenvolvam conhecimentos relativos à realidade social e às exigências de intervenção nessa realidade.

Texto: Severino Lopes

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O Programa de Pós-Graduação em Serviço Social (PPGSS) da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) chegou a sua 50ª defesa de dissertação, com trabalho apresentado no dia 29 de junho, pela mestranda Elinadja Fonsêca Silva, orientada pela professora Silvana Mara. Devido à pandemia do novo coronavírus, a defesa foi realizada de forma virtual, através da plataforma Leia Mais...

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Com o título “Organização feminista no levante popular da juventude: análise da construção do feminismo”, a dissertação passou pelo crivo da banca examinadora formada pelas professoras Sheyla Suely de Souza Silva (UEPB), Rita de Lourdes de Lima (UFRN) e Andrea Lima da Silva (UFRN). A coordenadora do programa, professora Moema Amélia Serpa, disse que essa marca traduz a qualidade do Mestrado e frisou que os temas abordados nas dissertações têm contribuído para enriquecer a formação do profissional de Serviço Social.

A coordenadora adjunta do programa, professora Jordeana Davi Pereira, lembrou que o PPGSS foi criado em 2013 e, desde então, tem dado grande contribuição na formação dos assistentes sociais. “O PPGSS felicita a discente e celebra esse marco importante para o Programa de Pós-Graduação em Serviço Social da UEPB, diante dos ataques à universidade pública, especialmente na pós-graduação, que vem sofrendo grandes desmontes tanto que no diz respeito aos recursos quanto à desqualificação da ciência e da pesquisa”, observou.

A coordenadora adjunta enfatizou que o PPGSS, ao longo desses sete anos, vem contribuindo com o desenvolvimento do Estado da Paraíba com reflexões e pesquisas que revelam as expressões da questão social como a desigualdade social, o desemprego, as políticas sociais, especialmente estudando as políticas de ajuste fiscal e sua repercussão. Também tem contribuído para a formação e o exercício do assistente social, além de propor debates em tornos de temas como gênero, etnias, raça e sexualidade.

Jordeana enfatizou, ainda, que a 50ª dissertação marca um momento importante no Programa, que é preciso celebrar, mas continuar na luta e resistência pela sua consolidação. A Pós-Graduação em Serviço Social, em nível de Mestrado Acadêmico, estrutura-se na área de concentração “Serviço Social, Questão Social e Direitos Sociais”. O programa contempla duas linhas de pesquisa: “Serviço Social, Estado, Trabalho e Políticas Sociais” e “Gênero, Diversidade e Relações de Poder.

O Mestrado em Serviço Social da UEPB tem como objetivo formar pessoal qualificado para o exercício da pesquisa e para o exercício do magistério superior em Serviço Social e áreas afins, bem como formar pesquisadores e docentes que atendam, qualitativa e quantitativamente, à expansão da interiorização do ensino de Serviço Social na região Nordeste e, particularmente, na Paraíba, além de preparar pesquisadores que desenvolvam conhecimentos relativos à realidade social e às exigências de intervenção nessa realidade.

Texto: Severino Lopes

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O Programa de Pós-Graduação em Serviço Social (PPGSS) da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) chegou a sua 50ª defesa de dissertação, com trabalho apresentado no dia 29 de junho, pela mestranda Elinadja Fonsêca Silva, orientada pela professora Silvana Mara. Devido à pandemia do novo coronavírus, a defesa foi realizada de forma virtual, através da plataforma Leia Mais...

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Atividades do projeto “Docentes de Línguas em Formação para o Ensino Remoto” serão iniciadas dia 29 de junho

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Com a proposta de oferecer formação inicial e continuada voltada para professores da Educação Básica das redes pública e privada, no contexto do ensino remoto emergencial, os cursos de Letras/Português, Letras/Inglês e Letras/Espanhol do Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) iniciam, no dia 29 de junho, as atividades do projeto “Docentes de Línguas em Formação para o Ensino Remoto”.

O levantamento das necessidades dos professores da Educação Básica no âmbito do ensino remoto foi feito por meio de um “Questionário de Sondagem”, no período de 11 a 16 de junho, que foi respondido por mais de 500 docentes de línguas de escolas particulares e públicas da Paraíba. No momento, a equipe do projeto está recebendo, até o dia 25 de junho, as inscrições dos professores que desejam participar da formação. O link para inscrição foi enviado via e-mail para todos aqueles que responderam ao questionário.

A ideia do projeto é realizar oficinas, minicursos, rodas de conversas, palestras e atividades de suporte didático-metodológico que auxiliem os docentes no domínio das novas tecnologias de ensino para ministrar aulas remotas, diante do cenário de pandemia da Covid-19, que tem obrigado a população a cumprir o distanciamento social como medida de prevenção da doença.

De acordo com o cronograma inicial das atividades, no dia 29 de junho, será realizada a oficina “Google Meet”, com o professor Alessandro Giordano. No dia 1º de julho, o professor Alessandro também ministra a oficina “Google Classroom”. No dia 6 de julho, a professora Daniela Gomes abordará o tema “Uso de memes nas aulas remotas: uma proposta pedagógica”. Já no dia 15 de julho, haverá uma roda de conversa com docentes das áreas de Espanhol, Inglês e Português.

Ainda, conforme a programação, nos dias 20 e 22 de julho, será ofertado suporte didático e metodológico para os professores das áreas de Espanhol, Inglês e Português. Essa primeira etapa da formação será concluída no dia 29 de julho, com a mesa redonda “Ensino remoto emergencial”. Todas as atividades serão realizadas das 19h às 21h.

Integram a equipe do plano de ação de formação inicial e continuada os seguintes professores da UEPB: Telma Ferreira, Karyne Soares e Daniela Gomes (Letras/Inglês); Alessandro Giordano e Gilda Carneiro (Letras/Espanhol); Tatiana Fernandes e Iara Francisca (Letras/Português). Outras informações sobre o projeto podem ser acessadas no endereço eletrônico https://dolferletrasuepb.wixsite.com/dolfer.

Texto: Tatiana Brandão

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Com a proposta de oferecer formação inicial e continuada voltada para professores da Educação Básica das redes pública e privada, no contexto do ensino remoto emergencial, os cursos de Letras/Português, Letras/Inglês e Letras/Espanhol do Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) iniciam, no dia 29 de junho, as atividades do projeto “Docentes de Línguas Leia Mais...

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Com a proposta de oferecer formação inicial e continuada voltada para professores da Educação Básica das redes pública e privada, no contexto do ensino remoto emergencial, os cursos de Letras/Português, Letras/Inglês e Letras/Espanhol do Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) iniciam, no dia 29 de junho, as atividades do projeto “Docentes de Línguas em Formação para o Ensino Remoto”.

O levantamento das necessidades dos professores da Educação Básica no âmbito do ensino remoto foi feito por meio de um “Questionário de Sondagem”, no período de 11 a 16 de junho, que foi respondido por mais de 500 docentes de línguas de escolas particulares e públicas da Paraíba. No momento, a equipe do projeto está recebendo, até o dia 25 de junho, as inscrições dos professores que desejam participar da formação. O link para inscrição foi enviado via e-mail para todos aqueles que responderam ao questionário.

A ideia do projeto é realizar oficinas, minicursos, rodas de conversas, palestras e atividades de suporte didático-metodológico que auxiliem os docentes no domínio das novas tecnologias de ensino para ministrar aulas remotas, diante do cenário de pandemia da Covid-19, que tem obrigado a população a cumprir o distanciamento social como medida de prevenção da doença.

De acordo com o cronograma inicial das atividades, no dia 29 de junho, será realizada a oficina “Google Meet”, com o professor Alessandro Giordano. No dia 1º de julho, o professor Alessandro também ministra a oficina “Google Classroom”. No dia 6 de julho, a professora Daniela Gomes abordará o tema “Uso de memes nas aulas remotas: uma proposta pedagógica”. Já no dia 15 de julho, haverá uma roda de conversa com docentes das áreas de Espanhol, Inglês e Português.

Ainda, conforme a programação, nos dias 20 e 22 de julho, será ofertado suporte didático e metodológico para os professores das áreas de Espanhol, Inglês e Português. Essa primeira etapa da formação será concluída no dia 29 de julho, com a mesa redonda “Ensino remoto emergencial”. Todas as atividades serão realizadas das 19h às 21h.

Integram a equipe do plano de ação de formação inicial e continuada os seguintes professores da UEPB: Telma Ferreira, Karyne Soares e Daniela Gomes (Letras/Inglês); Alessandro Giordano e Gilda Carneiro (Letras/Espanhol); Tatiana Fernandes e Iara Francisca (Letras/Português). Outras informações sobre o projeto podem ser acessadas no endereço eletrônico https://dolferletrasuepb.wixsite.com/dolfer.

Texto: Tatiana Brandão

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Com a proposta de oferecer formação inicial e continuada voltada para professores da Educação Básica das redes pública e privada, no contexto do ensino remoto emergencial, os cursos de Letras/Português, Letras/Inglês e Letras/Espanhol do Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) iniciam, no dia 29 de junho, as atividades do projeto “Docentes de Línguas Leia Mais...

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Departamento de Letras divulga resultado das inscrições para cursos de extensão em Inglês e Espanhol

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O Departamento de Letras e Artes do Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), em Campina Grande, divulgou o resultado das inscrições para as turmas iniciantes dos cursos de extensão em Inglês e Espanhol da Instituição. Para ter acesso ao resultado basta acessar o link https://sistemas.uepb.edu.br/curso_linguas, escolher a turma onde se inscreveu e conferir a relação.

A Coordenação do DLA enfatiza que os estudantes que estão com os nomes presentes na lista, indicados como “Inscritos”, devem confirmar sua matrícula nos dias 12 e 13 de março, na Sala 315 da Central de Integração Acadêmica, em Bodocongó, no turno da tarde. Outras informações podem ser obtidas pelo telefone (83) 3344-5320 ou pelo e-mail dlauepb@gmail.com.

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Departamento de Letras abre seleção extraordinária para aluno bolsista do curso de Extensão em Espanhol

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O Departamento de Letras e Artes do Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) abriu seleção extraordinária para seleção de aluno bolsista para o Curso de Extensão em Língua Espanhola. As inscrições estão sendo realizadas até a próxima sexta-feira (13), na Sala 315 da Central de Integração Acadêmica, no Câmpus de Bodocongó, em Campina Grande, exclusivamente no turno da tarde.

Para participar da seleção, o aluno deve estar regularmente matriculado no Curso de Letras/Espanhol, em período igual ou superior ao 4º; ter bom domínio da Língua Espanhola; possuir coeficiente de rendimento escolar igual ou superior a 7,0 (sete); não ter nenhuma reprovação na disciplina de Língua Espanhola; possuir disponibilidade de horário nas terças e/ou quintas-feiras, das 14h às 17h. Para a inscrição são necessárias as cópias de RG, CPF e do Histórico Escolar com RDM, além de Currículo.

Confira o edital completo clicando AQUI.

Texto: Severino Lopes

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Para participar da seleção, o aluno deve estar regularmente matriculado no Curso de Letras/Espanhol, em período igual ou superior ao 4º; ter bom domínio da Língua Espanhola; possuir coeficiente de rendimento escolar igual ou superior a 7,0 (sete); não ter nenhuma reprovação na disciplina de Língua Espanhola; possuir disponibilidade de horário nas terças e/ou quintas-feiras, das 14h às 17h. Para a inscrição são necessárias as cópias de RG, CPF e do Histórico Escolar com RDM, além de Currículo.

Confira o edital completo clicando AQUI.

Texto: Severino Lopes

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Abertas inscrições para seleção de alunos extensionistas do Curso de Extensão em Língua Espanhola

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O Departamento de Letras e Artes do Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) está com inscrições abertas, até o dia 6 de março, para seleção de três alunos extensionistas (sendo dois bolsistas e um voluntário) para o Curso de Extensão em Língua Espanhola, ofertado pela Instituição à comunidade em geral. As inscrições estão sendo recebidas na Sala 315 da Central de Integração Acadêmica, no Câmpus de Bodocongó, em Campina Grande, no período da tarde.

São requisitos para se inscrever: estar regularmente matriculado no Curso de Letras/Espanhol, em período igual ou superior ao 4º; ter bom domínio da Língua Espanhola; possuir coeficiente de rendimento escolar igual ou superior a 7,0 (sete); não ter nenhuma reprovação na disciplina de Língua Espanhola; possuir disponibilidade de horário nas terças e/ou quintas-feiras, das 14h às 17h. Para efetivar inscrição são necessárias as cópias de RG, CPF e do Histórico Escolar com RDM, além de Currículo.

A seleção se dará mediante aula com duração de 20 minutos, na qual será verificada a capacidade do candidato em gerenciar atividades de ensino relacionadas ao desenvolvimento das quatro habilidades básicas (ouvir, falar, ler e escrever). A prova será realizada no dia 10 de março. Outras informações podem ser obtidas pelo telefone (83) 3344-5320 ou no edital, clicando AQUI.

Texto: Tatiana Brandão

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O Departamento de Letras e Artes do Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB) está com inscrições abertas, até o dia 6 de março, para seleção de três alunos extensionistas (sendo dois bolsistas e um voluntário) para o Curso de Extensão em Língua Espanhola, ofertado pela Instituição à comunidade em geral. As inscrições estão Leia Mais...

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Projeto de extensão sobre língua e literatura latinas abre seleção para formação de nova turma na UEPB

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Os estudantes do Curso de Letras/Espanhol da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), bem como de outros cursos que tenham interesse no estudo da língua e da literatura latinas, já podem se inscrever na seleção do projeto de extensão “Tópicos em Língua e Literatura Latinas”, vinculado ao Departamento de Letras e Artes da Instituição. As inscrições seguem abertas até o dia 13 de março, através do endereço eletrônico https://cpcon.uepb.edu.br/forms/responderFormulario/332.

Os interessados devem preencher a ficha de inscrição, bem como anexar cópias do comprovante de matrícula na instituição onde estuda e RG. Ao todo estão sendo disponibilizadas 50 vagas para o curso, que abrangerá um total de 45 horas por semestre letivo (2020/1 e 2020/2). O início do curso de extensão será no dia 25 de março e os encontros acontecerão todas as quartas-feiras, a partir das 14h30, em sala ainda a ser divulgada. Os discentes serão selecionados a partir da apresentação integral dos documentos exigidos para inscrição. O resultado da seleção será divulgado dia 18.

Todas as informações sobre a seleção do curso de extensão “Tópicos em Língua e Literatura Latinas” estão disponíveis no edital, que pode ser acessado clicando AQUI

Texto: Givaldo Cavalcanti

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Os estudantes do Curso de Letras/Espanhol da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), bem como de outros cursos que tenham interesse no estudo da língua e da literatura latinas, já podem se inscrever na seleção do projeto de extensão “Tópicos em Língua e Literatura Latinas”, vinculado ao Departamento de Letras e Artes da Instituição. As inscrições Leia Mais...

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Texto: Givaldo Cavalcanti

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Departamento de Letras do Câmpus I da UEPB oferta curso de extensão sobre Criação Literária

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O Departamento de Letras e Artes do Câmpus I da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), em Campina Grande, está com inscrições abertas para o curso “Criação Literária”, voltado para pessoas com capacidade de escrita dentro da norma culta e com propensão à criatividade literária. O curso de extensão tem duração de um ano, totalizando 120 horas, sendo 60 presenciais e 60 à distância. Ao todo, estão sendo ofertadas 20 vagas.

As inscrições se estendem até o dia 9 de março, através do endereço eletrônico https://sites.google.com/view/cluepb. Os estudantes inscritos terão que passar por uma prova de seleção, que ocorrerá no dia 10 de março, às 16h, na Sala 114 da Central de Integração Acadêmica, no Câmpus de Bodocongó, em Campina Grande. O início das aulas está previsto para o dia 17 de março. As aulas serão ministradas todas as terças-feiras, das 16s às 18h.

O curso abrange os elementos básicos da narrativa, sendo trabalhados para a produção de contos, no primeiro semestre, e as etapas e caminhos necessários à realização de bons contos, no segundo semestre. Durante todo o ano, o aluno produzirá contos que serão debatidos na sala com a turma. Ao final do curso, o aluno receberá certificado de conclusão.

Texto: Severino Lopes

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Texto: Severino Lopes

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Inscrições para oficina do projeto de extensão “Letramento Digital Docente” seguem até dia 8 de março

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Estão abertas, até o dia 8 de março, as inscrições para oficina do projeto de extensão “Letramento digital docente – A Internet como ferramenta didática”, coordenado pela professora Maria Lúcia Serafim, do Departamento de Educação da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), que tem como objetivo investir na formação e reflexão que articulem os conteúdos epistemológico e metodológico advindos com o potencial da internet em práticas didáticas que dialoguem com os aspectos sócio-técnico da cibercultura.

O público-alvo da iniciativa são docentes da Educação Básica da Rede Pública Municipal e Estadual de Campina Grande e municípios vizinhos, bem como a professores do ensino superior dos cursos de licenciaturas do Câmpus I da UEPB. Estão sendo ofertadas 15 vagas para os docentes da rede Pública de Educação Básica em exercício e cinco vagas para docentes das licenciaturas do Cãmpus I da UEPB.

A inscrição deve ser realizada atendendo aos requisitos solicitados e envio do nome completo do candidato, junto com documento comprobatório do exercício docente para o e-mail maluserafim@gmail.com. A oficina tem duração de 30 horas/aula e será iniciada no dia 10 de março, com encontros semanais, nas terças-feiras, das 15h às 17h, com encerramento no dia 16 de junho.

Os encontros acontecerão na Sala 243 da Central de Integração Acadêmica, no Laboratório de Informática, Câmpus de Bodocongó. Outras informações podem ser obtidas com a professora Maria Lúcia Serafim, coordenadora do projeto, pelo telefone (83) 9 8790-3368.

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