{"id":8703,"date":"2021-05-18T18:46:02","date_gmt":"2021-05-18T18:46:02","guid":{"rendered":"https:\/\/interno.uepb.edu.br\/?p=59993"},"modified":"2021-05-18T18:46:02","modified_gmt":"2021-05-18T18:46:02","slug":"docentes-e-estudantes-relatam-possibilidades-e-desafios-para-alfabetizacao-no-ensino-remoto-2","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centros.uepb.edu.br\/ch\/docentes-e-estudantes-relatam-possibilidades-e-desafios-para-alfabetizacao-no-ensino-remoto-2\/","title":{"rendered":"Docentes e estudantes relatam possibilidades e desafios para alfabetiza\u00e7\u00e3o no ensino remoto"},"content":{"rendered":"

\"\"<\/a>
\nUm adulto alfabetizado provavelmente nem pensa mais sobre o h\u00e1bito de ler e escrever. \u00c9 autom\u00e1tico, faz parte de n\u00f3s. Tanto que esquecemos quanto pode ser dif\u00edcil para uma crian\u00e7a os primeiros passos no mundo das letras e qu\u00e3o desafiador \u00e9 este processo para educadores. Acrescente-se a adversidade da pandemia e o desafio torna-se quase inimagin\u00e1vel. Sobre esse aspecto, docentes e estudantes da Universidade Estadual da Para\u00edba (UEPB) relatam suas experi\u00eancias no Projeto de Alfabetiza\u00e7\u00e3o da Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica.
\nO Programa Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica \u00e9 desenvolvido pela Coordena\u00e7\u00e3o de Aperfei\u00e7oamento de Pessoal de N\u00edvel Superior (Capes), autarquia vinculada ao Minist\u00e9rio da Educa\u00e7\u00e3o (MEC). O programa \u00e9 uma das a\u00e7\u00f5es que integram a Pol\u00edtica Nacional de Forma\u00e7\u00e3o de Professores, com o objetivo de aperfei\u00e7oar a forma\u00e7\u00e3o pr\u00e1tica nos cursos de licenciatura e promover a imers\u00e3o do licenciando na escola de educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica a partir da segunda metade de seu curso.
\n\"\"<\/a>A coordenadora do Programa Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica da UEPB, professora Paula Castro, informou que no \u00faltimo edital do programa, a Capes colocou a alfabetiza\u00e7\u00e3o como \u00e1rea priorit\u00e1ria, vinculado ao curso de Pedagogia. Participam do projeto atualmente os cursos de gradua\u00e7\u00e3o de Pedagogia dos c\u00e2mpus I e III da UEPB, em Campina Grande e Guarabira, respectivamente, tendo um total de 24 alunos residentes atuando em escolas municipais, parceiras do Programa.
\nTodo o processo burocr\u00e1tico de prepara\u00e7\u00e3o de edital e parte do planejamento inicial foi feito antes da pandemia, portanto, tendo em mente o ensino presencial. Contudo, ao iniciar o processo, em outubro de 2020, a pandemia j\u00e1 estava em curso e o ensino remoto era realidade no pa\u00eds. \u201cAlfabetizar na pandemia e remotamente \u00e9 um desafio que estamos tentando vencer. Estas s\u00e3o escolas que majoritariamente t\u00eam crian\u00e7as de baixa renda, que s\u00f3 conseguem acessar as atividades quando o pai ou a m\u00e3e est\u00e3o em casa com o celular\u201d, contou Paula Castro.
\nA professora Elizabete do Vale, do Departamento de Educa\u00e7\u00e3o, coordena o subprojeto de Alfabetiza\u00e7\u00e3o da Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica. Ela supervisiona o trabalho de 10 alunas bolsistas do curso de Pedagogia que est\u00e3o atuando na Escola Municipal de Ensino Fundamental Rivanildo Sandro Arcoverde, em Campina Grande. As crian\u00e7as selecionadas t\u00eam em m\u00e9dia seis anos de idade e est\u00e3o no primeiro ano do ensino fundamental, justamente quando se inicia formalmente o processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o escolar.
\n\"\"<\/a>A docente relata que, entre final de 2019 e come\u00e7o de 2020, houve todo o processo burocr\u00e1tico, do edital, de sele\u00e7\u00e3o das escolas parceiras e sondagem com a fam\u00edlia das crian\u00e7as que seriam acompanhadas na Resid\u00eancia. Quando foi decretada a pandemia, houve um processo de readequa\u00e7\u00e3o e adapta\u00e7\u00e3o. O planejamento de ensino presencial para um remoto j\u00e1 seria um desafio em si. Por\u00e9m, docentes da UEPB e estudantes de Pedagogia depararam-se com in\u00fameras outras caracter\u00edsticas extraclasse que influenciam, e muito, na escolariza\u00e7\u00e3o. Em sua maioria, estas crian\u00e7as v\u00eam de fam\u00edlias de baixa renda, que n\u00e3o possuem computador ou internet de banda larga em suas resid\u00eancias e tampouco t\u00eam, muitas vezes, um adulto para supervisionar as atividades escolares.
\nAs participantes da Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica viram que teriam que se adaptar n\u00e3o somente ao ensino remoto, mas \u00e0s condi\u00e7\u00f5es de tempo, espa\u00e7o, trabalho e ajustes gerais da fam\u00edlia das crian\u00e7as. \u201cEst\u00e1 sendo muito desafiador. S\u00f3 saberemos maiores detalhes de todo esse processo com pesquisas futuras, mas creio que vamos viver um apag\u00e3o educacional neste pa\u00eds\u201d, prev\u00ea a professora Elizabete do Vale.\"\"<\/a>
\nRenata Ferreira, aluna do 7\u00ba per\u00edodo de Pedagogia do C\u00e2mpus I, em Campina Grande, igualmente relata a dificuldade com o ensino remoto para todos, universit\u00e1rios e, especialmente, crian\u00e7as nesta faixa et\u00e1ria, situa\u00e7\u00e3o familiar e de renda. \u201cNo in\u00edcio, quer\u00edamos usar plataformas on-line de reuni\u00e3o e ensino, mas vimos que as fam\u00edlias n\u00e3o tinham estrutura para isso. Tivemos que adaptar metodologias, materiais que chamassem aten\u00e7\u00e3o e percebemos que n\u00e3o se pode demorar em uma chamada de v\u00eddeo com crian\u00e7as\u201d, relatou a residente. O trabalho dos residentes \u00e9 feito individualmente com as crian\u00e7as. Cada residente fica respons\u00e1vel por um aluno de alfabetiza\u00e7\u00e3o e realizam encontros virtuais, pelo celular das m\u00e3es, ap\u00f3s o expediente de trabalho delas, uma vez por semana.
\nContudo, as mesmas crian\u00e7as t\u00eam aulas remotas outras vezes na semana com a professora permanente da escola, que \u00e9 a preceptora das alunas residentes. Marcyane de Souza Albuquerque, professora de Ensino Fundamental na Escola Municipal Rivanildo Sandro Arcoverde, \u00e9 a preceptora de uma das turmas de residentes de Campina Grande. Ela relata todo o trabalho anterior ao in\u00edcio das aulas, de sele\u00e7\u00e3o das crian\u00e7as, contato com os respons\u00e1veis e disponibilidade. Ao fim, foram selecionados 15 estudantes de alfabetiza\u00e7\u00e3o e ela comemora uma participa\u00e7\u00e3o de mais de 50% destes nas aulas virtuais. Pode parecer pouco para quem v\u00ea de fora e n\u00e3o est\u00e1 habituado com as dificuldades do ensino p\u00fablico e de pessoas de baixa renda. A profissional, no entanto, sabe que, diante das dificuldades, j\u00e1 \u00e9 muito.
\n\"\"<\/a>A professora Marcyane Albuquerque avalia que houve avan\u00e7os e melhorias das crian\u00e7as na Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica. Todo o processo, aulas e contato com os respons\u00e1veis s\u00e3o planejados conjuntamente, entre alunas e docentes da UEPB, preceptoras e escola parceira. \u201cQuando as alunas residentes come\u00e7aram, no ano passado, elas \u2018pegaram o bonde andando\u2019, como se diz. Todas n\u00f3s ainda est\u00e1vamos aprendendo a lidar com o ensino remoto. Neste ano, vejo que todo o processo melhorou, estamos mais acostumadas com a modalidade e percebemos a melhora na aprendizagem. Pude ver avan\u00e7o na leitura das crian\u00e7as e vejo que a Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica ajudou significativamente no aprendizado\u201d, afirmou a preceptora. Ela prev\u00ea para este ano progressos ainda maiores, pois percebe o aperfei\u00e7oamento da pr\u00e1tica e pais mais atuantes.
\nNo semin\u00e1rio \u201cTardes Formativas: Pibid & RP \u2013 UEPB\u201d, realizado no dia 13 de maio, o tema foi alfabetiza\u00e7\u00e3o na pandemia. Na tarde intitulada \u201cA teoria e a pr\u00e1tica na forma\u00e7\u00e3o de professores: contribui\u00e7\u00f5es da Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica\/UEPB\u201d houve dezenas de participantes, entre preceptoras de escolas parceiras, alunas e docentes da UEPB. Entre estes, as outras professoras coordenadoras do Projeto de Alfabetiza\u00e7\u00e3o, Valdecy Margarida da Silva, tamb\u00e9m do C\u00e2mpus I, e Ver\u00f4nica Pessoa da Silva, do curso de Pedagogia, de Guarabira.
\n\u201cEsta foi minha primeira experi\u00eancia com a Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica. No in\u00edcio, eu pensava algo semelhante ao est\u00e1gio supervisionado. Mas \u00e9 muito mais do que est\u00e1gio, \u00e9 um mergulho na escola\u201d, disse a professora Valdecy Margarida. A professora Ver\u00f4nica falou de seus mais de 25 anos de experi\u00eancia com alfabetiza\u00e7\u00e3o e ressaltou a constru\u00e7\u00e3o coletiva da Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica.\"\"<\/a>
\n\u201cNa Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica, trabalhamos com poucas crian\u00e7as. Infelizmente, n\u00e3o conseguir\u00edamos atender a todas que est\u00e3o em processo de alfabetiza\u00e7\u00e3o. A alfabetiza\u00e7\u00e3o durante a pandemia deixar\u00e1 uma lacuna muito grande no processo de escolariza\u00e7\u00e3o dessas crian\u00e7as. \u00c9 relevante chamar a aten\u00e7\u00e3o para esse dado e falar da import\u00e2ncia de se ter programas dessa natureza, que conseguiu levar, mesmo que a um grupo pequeno de crian\u00e7as, a possibilidade de serem alfabetizadas nesse contexto\u201d, afirmou Paula Castro.\"\"<\/a>
\nOs relatos apresentam retratos do Brasil. Mostram que cursos que envolvem a educa\u00e7\u00e3o infantil t\u00eam majoritariamente participa\u00e7\u00e3o de mulheres, assim como a figura feminina \u00e9 a principal respons\u00e1vel pela educa\u00e7\u00e3o dos filhos. Revelam m\u00e3es que trabalham fora, mesmo na pandemia, crian\u00e7as deixadas com a av\u00f3, tia ou irm\u00e3 mais velha, exp\u00f5e a situa\u00e7\u00e3o de fam\u00edlias de baixa renda e escasso acesso \u00e0 internet em determinadas faixas. Real\u00e7am, principalmente, a esperan\u00e7a do povo brasileiro e dos profissionais da educa\u00e7\u00e3o, mesmo em meio a tantos obst\u00e1culos. Se consegue-se realizar bons trabalhos nas adversidades, muito mais \u00e9 poss\u00edvel com valoriza\u00e7\u00e3o e investimento.
\nPara saber mais das atividades sobre os programas de Forma\u00e7\u00e3o de Professores da Capes na UEPB: Programa Institucional de Bolsas de Inicia\u00e7\u00e3o \u00e0 Doc\u00eancia (Pibid) e Resid\u00eancia Pedag\u00f3gica, acesse o perfil no Instagram<\/strong><\/a>.
\nTexto:<\/strong> Juliana Rosas<\/em>
\nFotos:<\/strong> Divulga\u00e7\u00e3o\/Arquivo Pessoal<\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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