{"id":412,"date":"2014-04-10T12:59:14","date_gmt":"2014-04-10T12:59:14","guid":{"rendered":"\/ceduc\/?page_id=412"},"modified":"2025-06-30T14:27:10","modified_gmt":"2025-06-30T14:27:10","slug":"historia","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/centros.uepb.edu.br\/ceduc\/historia\/","title":{"rendered":"Hist\u00f3ria"},"content":{"rendered":"

[vc_row][vc_column][vc_column_text][\/vc_column_text][vc_tta_tabs][vc_tta_section title=”Sobre o Curso” tab_id=”1654684802406-643f8aa8-716c”][vc_column_text]APRESENTA\u00c7\u00c3O:<\/strong><\/p>\n

O melhor cart\u00e3o de visitas do Curso de Hist\u00f3ria \u00e9 seu Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico (PPP), elaborado a partir das demandas e propostas dos docentes e discentes e das experi\u00eancias acumuladas por um dos cursos mais antigos da Universidade Estadual da Para\u00edba. Com base numa extensa bibliografia sobre o ensino de hist\u00f3ria e na sistem\u00e1tica participa\u00e7\u00e3o em debates promovidos pela Associa\u00e7\u00e3o Nacional dos Professores Universit\u00e1rios de Hist\u00f3ria \u2013 ANPUH, al\u00e9m da leitura de modelos curriculares, \u00e9 que o PPP de Hist\u00f3ria foi sendo montado.<\/p>\n

Considerando as Diretrizes Curriculares para os Cursos de Hist\u00f3ria, este PPP traz mudan\u00e7as significativas para nosso curso. Reorganizamos a grade curricular, no sentido de aprimor\u00e1-la, e pensando em ampliar os espa\u00e7os de produ\u00e7\u00e3o de conhecimento para melhor atender \u00e0s expectativas da comunidade acad\u00eamica e estreitar as rela\u00e7\u00f5es com a pr\u00f3pria sociedade.<\/p>\n

O projeto situa o Curso de Hist\u00f3ria num debate te\u00f3rico mais amplo, que nas \u00faltimas d\u00e9cadas tem possibilitado o alargamento e aproxima\u00e7\u00e3o das fronteiras entre as v\u00e1rias \u00e1reas de conhecimento e que, de diversas formas, acabou resultando na necessidade da reformula\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo atual. A quest\u00e3o era acompanhar as mudan\u00e7as face \u00e0 emerg\u00eancia de novos grupos sociais, com suas reivindica\u00e7\u00f5es de direitos e lutas contra preconceitos, e estabelecer conex\u00f5es com o mundo informatizado, ampliando horizontes para a diversidade cultural. Tudo isso imp\u00f4s ao corpo acad\u00eamico do Curso de Hist\u00f3ria novas posturas profissionais e novas habilidades, principalmente uma vis\u00e3o cultural mais ampla que possibilita um exerc\u00edcio pedag\u00f3gico atualizado com o presente. Assim, esse corpo de mudan\u00e7as tem como base a Resolu\u00e7\u00e3o\/UEPB\/CONSEPE\/13\/2005 e elenca os seguintes pontos:<\/p>\n

Efetiva\u00e7\u00e3o de est\u00e1gios supervisionados e pr\u00e1tica doc\u00eancia, de acordo com as novas exig\u00eancias do MEC; percep\u00e7\u00e3o da necessidade de amplia\u00e7\u00e3o dos estudos na \u00e1rea de teoria e metodologia de Hist\u00f3ria; investimento na rela\u00e7\u00e3o entre ensino e pesquisa para amplo exerc\u00edcio profissional do educando; reafirma\u00e7\u00e3o do uso das m\u00faltiplas linguagens e tecnologias no ensino de Hist\u00f3ria; valoriza\u00e7\u00e3o da autonomia profissional do educando, possibilitando estabelecer amplas conex\u00f5es com sua \u00e1rea de trabalho; aprimoramento de postura pol\u00edtica e \u00e9tica face \u00e0 diversidade cultural.<\/p>\n

HIST\u00d3RICO:<\/strong><\/p>\n

Aprovado e autorizado pela Resolu\u00e7\u00e3o n\u00ba. 16 de 28 de julho de 1974, do Conselho de Ensino, Pesquisa e Extens\u00e3o da Funda\u00e7\u00e3o Universidade Regional do Nordeste (FURNe), o Curso de Licenciatura Plena em Hist\u00f3ria foi, durante cerca de 20 anos, ministrado simultaneamente com o curso de Licenciatura em Estudos Sociais, que foi extinto ap\u00f3s o reconhecimento definitivo do Curso de Licenciatura Plena em Hist\u00f3ria em 02 de junho de 1982 de acordo com a portaria n\u00ba 196. O fato \u00e9 com o fim do Regime Militar instalado em 1964 n\u00e3o fazia mais sentido permanecer com um curso criado para atender interesses pol\u00edtico-ideol\u00f3gicos de uma ditadura militar que perdurou por longos 21 anos.<\/p>\n

No per\u00edodo de sua efetiva\u00e7\u00e3o, o corpo docente era composto por vinte e quatro professores[1] e funcionava em dois pr\u00e9dios, um destes na Uni\u00e3o dos Mo\u00e7os Cat\u00f3licos, pr\u00e9dio da Diocese. Com sede em Campina Grande, a FURNe, mantenedora do curso, que foi criada pela Lei Municipal n\u00ba 23, de 15 de mar\u00e7o de 1966, e pela Lei Municipal n\u00ba 201, de 20 de mar\u00e7o de 1968 tinha por \u201cfinalidade criar e manter a Universidade Regional do Nordeste, prestar assist\u00eancia social e filantr\u00f3pica\u201d. Com a estadualiza\u00e7\u00e3o e gratuidade do ensino, em 1987, atrav\u00e9s da Lei n\u00ba 4.977, a URNE passa a ser denominada Universidade Estadual da Para\u00edba \u2013 UEPB. O processo de autonomia financeira da institui\u00e7\u00e3o foi institucionalizada atrav\u00e9s da Lei n\u00ba 7.643, de 6 de agosto de 2004.<\/p>\n

At\u00e9 1993, o curso de Hist\u00f3ria compunha a Faculdade de Educa\u00e7\u00e3o, Letras e Ci\u00eancias Sociais – FELCS. Atualmente a Universidade encontra-se organizada por Centros e o curso de Hist\u00f3ria pertence ao CEDUC. Contando hoje com um corpo docente, composto por professores efetivos, substitutos e visitantes, o curso de Hist\u00f3ria encontra-se em franco crescimento. Al\u00e9m da realiza\u00e7\u00e3o de eventos destinados ao debate e a divulga\u00e7\u00e3o da produ\u00e7\u00e3o de conhecimento, tem alargado o incentivo ao desenvolvimento de pesquisas e programas de monitorias, bem como possibilitado a qualifica\u00e7\u00e3o do seu corpo docente atrav\u00e9s do doutoramento em universidades conceituadas.<\/p>\n

No que concerne \u00e0 estrutura curricular, algumas mudan\u00e7as foram efetivadas ao longo dos \u00faltimos anos com vistas a aperfei\u00e7oar a forma\u00e7\u00e3o dos discentes e dinamizar a produ\u00e7\u00e3o de conhecimento na gradua\u00e7\u00e3o. Em 1999, mediante a Resolu\u00e7\u00e3o UEPB\/CONCEP\/90\/97 foi efetivada uma Reforma Curricular do Curso de Hist\u00f3ria, que possibilitou a realiza\u00e7\u00e3o do sistema seriado. Seguindo as diretrizes do MEC e dos \u00f3rg\u00e3os competentes que regem as Institui\u00e7\u00f5es de Ensino Superior, em 2009 o Projeto Pol\u00edtico Pedag\u00f3gico foi elaborado a partir de debates realizados junto ao corpo docente do Curso de Hist\u00f3ria e dos referenciais te\u00f3rico-metodol\u00f3gicos atualizados, que norteiam os objetivos e a pr\u00e1tica educativa do Curso de Licenciatura Plena em Hist\u00f3ria da UEPB. Tal reformula\u00e7\u00e3o visa ampliar as contribui\u00e7\u00f5es relativas ao ensino e a pesquisa na Hist\u00f3ria, visando o aperfei\u00e7oamento do curso.<\/p>\n

OBJETIVO DO CURSO:<\/strong><\/p>\n

O perfil do curso de hist\u00f3ria se articula aos novos paradigmas te\u00f3ricos da \u00e1rea, para possibilitar aos educandos e educadores a inser\u00e7\u00e3o na maquinaria que engendra o pr\u00f3prio conhecimento hist\u00f3rico. Entendendo que esse conhecimento n\u00e3o est\u00e1 dado para ningu\u00e9m, e diante da impossibilidade de ser arquivado e \u201crepassado\u201d em sala de aula, ele deve ser problematizado em sua pr\u00f3pria materialidade, atentando-se para seu lugar de constitui\u00e7\u00e3o, para o olhar te\u00f3rico que o engendra e lhe oferece autoridade. Enfim, temos uma produ\u00e7\u00e3o de conhecimento profundamente comprometida em desnaturalizar no\u00e7\u00f5es de acontecimento, de verdade, de documento e do pr\u00f3prio sujeito hist\u00f3rico.<\/p>\n

Essa forma dos educandos e educadores se inscreverem no campo da hist\u00f3ria, anuncia que a produ\u00e7\u00e3o do conhecimento hist\u00f3rico n\u00e3o deve estar, portanto, desvinculada de um olhar mais amplo para o seu tempo, para a sociedade que partilham, mas estar apta a problematizar os problemas emergentes no presente. \u00c9 com base nesses princ\u00edpios gerais que o curso se norteia pelos seguintes objetivos:<\/p>\n