{"id":288,"date":"2017-11-28T15:20:38","date_gmt":"2017-11-28T15:20:38","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uepb.edu.br\/?p=37137"},"modified":"2017-11-28T15:20:38","modified_gmt":"2017-11-28T15:20:38","slug":"palestra-sobre-reforma-do-ensino-medio-marca-abertura-da-3a-semana-de-educacao-para-a-ciencia-no-ccts","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centros.uepb.edu.br\/ccts\/palestra-sobre-reforma-do-ensino-medio-marca-abertura-da-3a-semana-de-educacao-para-a-ciencia-no-ccts\/","title":{"rendered":"Palestra sobre reforma do Ensino M\u00e9dio marca abertura da 3\u00aa Semana de Educa\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia no CCTS"},"content":{"rendered":"

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A 3\u00aa edi\u00e7\u00e3o da Semana de Educa\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia (SEMEC), realizada pelo Centro de Ci\u00eancias, Tecnologia e Sa\u00fade (CCTS) da Universidade Estadual da Para\u00edba (UEPB), C\u00e2mpus de Monteiro, foi aberta nesta segunda-feira (27) com uma palestra sobre a Lei 13.415\/2017, que trata sobre reforma do Ensino M\u00e9dio, proposta pelo Governo Federal. O tema foi abordado pelo professor da Universidade Federal da Para\u00edba (UFPB), Luiz de Sousa J\u00fanior, que apresentou a medida e apontou suas aplica\u00e7\u00f5es na forma\u00e7\u00e3o dos jovens brasileiros.<\/p>\n

De acordo com Luiz de Sousa, no conjunto geral da proposta, a situa\u00e7\u00e3o \u00e9 muito complicada. Ele abordou o assunto sob o seguinte tema: \u201cA contrarreforma do Ensino M\u00e9dio: dualismo educacional e assepsia curricular\u201d, destacando o cen\u00e1rio vivenciado pelo Brasil no que diz respeito tamb\u00e9m \u00e0s reformas trabalhistas, da previd\u00eancia, bem como do congelamento dos gastos, al\u00e9m da terceiriza\u00e7\u00e3o e privatiza\u00e7\u00e3o das pol\u00edticas sociais.<\/p>\n

\u201cO conceito de contrarreforma \u00e9 uma reforma que desfaz sem construir nada de positivo neste lugar. \u00c9 uma contrarreforma regressiva essa do Ensino M\u00e9dio, j\u00e1 que o dualismo educacional proposto retoma a ideia que vem dos anos de 1940. J\u00e1 a assepsia curricular apresenta uma flexibiliza\u00e7\u00e3o que est\u00e1 se discutindo muito atualmente em todos os setores, mas, na verdade, traz muito da proposta de limpar as disciplinas que n\u00e3o s\u00e3o utilitaristas, j\u00e1 que o que o governo quer \u00e9 que fiquem apenas as disciplinas b\u00e1sicas\u201d, introduziu o professor.<\/p>\n

Durante sua explana\u00e7\u00e3o, o palestrante ainda ressaltou que \u00e9 preciso entender todo o conjunto das reformas propostas pelo Governo Federal, para que se tenha uma ideia real dos preju\u00edzos que essas mudan\u00e7as trar\u00e3o, principalmente no processo de forma\u00e7\u00e3o educacional dos jovens brasileiros. \u201cNesse momento, temos um governo que est\u00e1 desconstruindo tudo aquilo que significou em algum momento a ideia de bem-estar social. A Constitui\u00e7\u00e3o de 1988 aponta para esse sentido, mas hoje temos um desmonte disso e, mais ainda, estamos retroagindo em coisas positivas que foram conquistas h\u00e1 mais de 70 anos\u201d, acrescentou Luiz Sousa.<\/p>\n

O vice-reitor da UEPB, professor Fl\u00e1vio Romero Guimar\u00e3es, que participou da mesa de abertura da 3\u00aa SEMEC, valorizou a realiza\u00e7\u00e3o do evento e fez quest\u00e3o de destacar que a Reforma do Ensino M\u00e9dio foi proposta pelo governo atrav\u00e9s de um instrumento pouco apropriado para se lan\u00e7ar uma mudan\u00e7a na Educa\u00e7\u00e3o, que foi atrav\u00e9s de Medida Provis\u00f3ria, pouco tempo depois da configura\u00e7\u00e3o do Plano Nacional de Educa\u00e7\u00e3o (PNE) de 2014. \u201cEssa proposta de reforma teve quase que uma unanimidade de rejei\u00e7\u00e3o dos estudiosos, n\u00e3o somente pelo conte\u00fado, mas tamb\u00e9m pela forma\u201d, destacou Fl\u00e1vio.<\/p>\n

Fl\u00e1vio ainda afirmou que essa proposta caminha em sentido contr\u00e1rio com o que estava em constru\u00e7\u00e3o no pa\u00eds, uma vez que, segundo ele, qualquer reforma tem uma intencionalidade que representa uma ideologia que est\u00e1 por tr\u00e1s de quem a prop\u00f5e. \u201cAo se discutir esse tema, vamos perceber o tamanho de nosso desafio. N\u00e3o se pode fortalecer o Ensino M\u00e9dio profissionalizante, ou estimul\u00e1-lo, a despeito do enfraquecimento do Ensino M\u00e9dio regular, notadamente o noturno. S\u00e3o situa\u00e7\u00f5es que precisam ser redefinidas para que n\u00e3o tornemos o Ensino M\u00e9dio mais excludente\u201d, afirmou o vice-reitor da UEPB.<\/p>\n

3\u00aa SEMEC envolve estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o<\/strong><\/p>\n

Iniciada nesta segunda (27), a 3\u00aa edi\u00e7\u00e3o da Semana de Educa\u00e7\u00e3o para a Ci\u00eancia (SEMEC) se estende at\u00e9 a pr\u00f3xima sexta-feira (1\u00ba) com v\u00e1rias atividades no CCTS, durante os turnos da manh\u00e3 e tarde. Dentro da programa\u00e7\u00e3o est\u00e3o 20 minicursos, 10 oficinas, 13 confer\u00eancias, uma mesa redonda, al\u00e9m das apresenta\u00e7\u00f5es de comunica\u00e7\u00f5es orais e pain\u00e9is de estudantes de gradua\u00e7\u00e3o e p\u00f3s-gradua\u00e7\u00e3o do C\u00e2mpus VIII.<\/p>\n

De acordo com o pr\u00f3-reitor adjunto de Gradua\u00e7\u00e3o da UEPB e coordenador da SEMEC, professor Altamir Souto Dias, mais de 160 alunos realizaram inscri\u00e7\u00e3o em um evento que tem como finalidade estimular a pesquisa e a qualifica\u00e7\u00e3o da forma\u00e7\u00e3o dos estudantes. \u201cNosso evento \u00e9 bianual e tem como objetivo discutir temas importante para a forma\u00e7\u00e3o desses alunos\u201d, disse Altamir Souto.<\/p>\n

O diretor do CCTS, professor Manuel Antonio Gord\u00f3n N\u00fa\u00f1ez, destacou o momento que estas discuss\u00f5es est\u00e3o ocorrendo, uma vez que as reformas que est\u00e3o sendo implantadas colocam a educa\u00e7\u00e3o como um produto de barganha. \u201cAo longo dessa semana vamos aproveitar para discutir todas essas quest\u00f5es. Dentro da sala de aula n\u00f3s podemos fazer o nosso papel de combater aquilo que n\u00e3o est\u00e1 certo, que postura eu devo ter a frente dessas reformas, por isso a participa\u00e7\u00e3o de todos \u00e9 fundamental\u201d, frisou o professor Gord\u00f3n.<\/p>\n

A aluna do 5\u00ba per\u00edodo do curso de F\u00edsica, \u00cdsis Fl\u00e1via Gomes, disse estar entusiasmada em participar do evento por ele ter uma programa\u00e7\u00e3o vasta e diversificada, tanto para os alunos que t\u00eam foco na forma\u00e7\u00e3o da seguir a doc\u00eancia, bem como para aqueles que aspiram a carreira de pesquisa. \u201cA variedade de minicursos e confer\u00eancias nos deixou muito satisfeitos, porque contemplou nossas perspectivas, tanto para quem est\u00e1 focado em ser professor, como tamb\u00e9m na \u00e1rea de pesquisa\u201d, salientou a jovem.<\/p>\n

A programa\u00e7\u00e3o da 3\u00aa SEMEC segue com a realiza\u00e7\u00e3o dos minicursos nos turnos da manh\u00e3 e tarde, bem como as confer\u00eancias e mesas redondas. Ser\u00e3o realizadas na quarta-feira (29) aulas de campo e apresenta\u00e7\u00f5es culturais nas depend\u00eancias doCc\u00e2mpus VIII. A confer\u00eancia de encerramento est\u00e1 marcada para a sexta-feira (1\u00ba), \u00e0s 14h30.<\/p>\n

Texto e fotos: Givaldo Cavalcanti<\/p>\n

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A 3ª edição da Semana de Educação para a Ciência (SEMEC), realizada pelo Centro de Ciências, Tecnologia e Saúde (CCTS) da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), Câmpus de Monteiro, foi aberta nesta segunda-feira (27) com uma palestra sobre a Lei 13.415\/2017, que trata sobre reforma do Ensino Médio, proposta pelo Governo Federal. O tema foi Leia Mais…<\/a><\/p>\n

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