{"id":1150,"date":"2019-11-12T16:23:42","date_gmt":"2019-11-12T16:23:42","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uepb.edu.br\/?p=52910"},"modified":"2019-11-12T16:23:42","modified_gmt":"2019-11-12T16:23:42","slug":"1a-semana-de-quimica-tem-inicio-com-discussoes-sobre-representacoes-multimodiais-e-formacao-de-professores-para-a-inclusao","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centros.uepb.edu.br\/cct\/2019\/11\/12\/1a-semana-de-quimica-tem-inicio-com-discussoes-sobre-representacoes-multimodiais-e-formacao-de-professores-para-a-inclusao\/","title":{"rendered":"1\u00aa Semana de Qu\u00edmica tem in\u00edcio com discuss\u00f5es sobre representa\u00e7\u00f5es multimodiais e forma\u00e7\u00e3o de professores para a inclus\u00e3o"},"content":{"rendered":"
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Em tempos de mudan\u00e7as curriculares e de surgimento de novos desafios no campo da Educa\u00e7\u00e3o, as universidades p\u00fablicas precisam repensar a forma\u00e7\u00e3o dos professores para a atua\u00e7\u00e3o na Educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica numa perspectiva mais ampla de inclus\u00e3o. Esse est\u00e1 sendo um dos assuntos da 1\u00aa Semana de Educa\u00e7\u00e3o em Qu\u00edmica da UEPB, aberta na manh\u00e3 desta ter\u00e7a-feira (12), no Audit\u00f3rio da Biblioteca Central, no C\u00e2mpus de Bodocong\u00f3, em Campina Grande. <\/p>\n

O evento, realizado pela Universidade Estadual da Para\u00edba (UEPB), atrav\u00e9s do Departamento de Qu\u00edmica, envolve ainda a 10\u00aa Olimp\u00edada Paraibana de Qu\u00edmica, cuja premia\u00e7\u00e3o aos cerca de 120 alunos que se destacaram na competi\u00e7\u00e3o ser\u00e1 realizada na pr\u00f3xima quinta-feira (14), no Audit\u00f3rio da Federa\u00e7\u00e3o das Ind\u00fastrias do Estado da Para\u00edba (Fiep), marcando o encerramento da Semana de Qu\u00edmica. <\/p>\n

Mais de 200 pessoas entre estudantes, professores e pesquisadores de v\u00e1rias institui\u00e7\u00f5es brasileiras participam das atividades da 1\u00aa Semana de Qu\u00edmica da UEPB, desenvolvidas a partir do projeto de extens\u00e3o \u201cA\u00e7\u00f5es construtivas para o conhecimento qu\u00edmico nas escolas p\u00fablicas da Para\u00edba\u201d. <\/p>\n

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Na confer\u00eancia \u201cO papel das representa\u00e7\u00f5es multimodiais no Ensino da Ci\u00eancia\u201d, proferida pela professora Ana Lu\u00edza de Quadros, da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG), foram apresentadas as diversas formas de comunica\u00e7\u00e3o que o professor utiliza em sala de aula. Para as \u00e1reas de ci\u00eancia, segundo Ana Lu\u00edza, al\u00e9m da linguagem oral e escrita, as representa\u00e7\u00f5es t\u00eam um papel importante no processo de forma\u00e7\u00e3o e precisam ser valorizadas pelos professores na sala de aula para construir conhecimentos. <\/p>\n

O primeiro dia do evento tamb\u00e9m foi marcado pela palestra \u201cForma\u00e7\u00e3o de professores de Qu\u00edmica para a inclus\u00e3o\u201d, com o professor Gerson de Souza Mol, da Universidade Nacional de Bras\u00edlia (UnB), que destacou a inclus\u00e3o como uma realidade que imp\u00f5e aos professores das universidades p\u00fabicas a necessidade de estarem preparados para lidar como o cen\u00e1rio envolvendo pessoas com necessidades educacionais especiais, uma ve que, a partir do momento que esse p\u00fablico supera as barreiras no Ensino B\u00e1sico, a tend\u00eancia \u00e9 que chegue nas universidades em busca de forma\u00e7\u00e3o profissional. <\/p>\n

Como atitudes em sala de aula que favorecem a inclus\u00e3o, o professor da UnB disse que o primeiro passo \u00e9 o respeito ao aluno e a compreens\u00e3o da lei, entendendo que a escola tem a miss\u00e3o de garantir a todos as condi\u00e7\u00f5es para a forma\u00e7\u00e3o humana, cidad\u00e3 e profissional. \u201c\u00c9 preciso entender que n\u00e3o cabe a n\u00f3s, professores, definirmos quem pode e quem n\u00e3o pode aprender. O que cabe a n\u00f3s \u00e9 buscar formas para que todos aprendam\u201d, enfatizou Gerson.<\/p>\n