{"id":727,"date":"2017-11-30T15:04:17","date_gmt":"2017-11-30T15:04:17","guid":{"rendered":"http:\/\/www.uepb.edu.br\/?p=37273"},"modified":"2017-11-30T15:04:17","modified_gmt":"2017-11-30T15:04:17","slug":"mesa-redonda-realizada-no-centro-de-ciencias-exatas-e-sociais-aplicadas-discute-educacao-inclusiva","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/centros.uepb.edu.br\/ccea\/2017\/11\/30\/mesa-redonda-realizada-no-centro-de-ciencias-exatas-e-sociais-aplicadas-discute-educacao-inclusiva\/","title":{"rendered":"Mesa redonda realizada no Centro de Ci\u00eancias Exatas e Sociais Aplicadas discute Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva"},"content":{"rendered":"

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O curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica, do Centro de Ci\u00eancias Exatas e Sociais Aplicadas (CCEA) da Universidade Estadual da Para\u00edba (UEPB), realizou a mesa redonda \u201cDireito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva: por uma escola e um mundo para todos\u201d. O debate aconteceu ter\u00e7a-feira (28), no Audit\u00f3rio Celso Furtado, C\u00e2mpus VII da UEPB, em Patos, e contou com as contribui\u00e7\u00f5es e experi\u00eancias dos professores da Institui\u00e7\u00e3o e de profissionais que comp\u00f5em a equipe multidisciplinar na rede regular de ensino municipal e estadual.<\/p>\n

O evento reuniu professores e estudantes e fomentou a troca de saberes e experi\u00eancias acerca da educa\u00e7\u00e3o inclusiva dentro da escola regular, bem como as pr\u00e1ticas educativas desenvolvidas no processo de escolariza\u00e7\u00e3o de alunos com necessidades educacionais especiais, abrindo espa\u00e7o para a discuss\u00e3o sobre as concep\u00e7\u00f5es e pr\u00e1ticas voltadas \u00e0 garantia do direito ao acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade e a transforma\u00e7\u00e3o da escola em um espa\u00e7o para todos.<\/p>\n

Kilmara Rodrigues e Matheus Neves coordenaram a abertura do evento e convidaram a compor a mesa para o debate os professores Ginaldo Farias, coordenador do curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica da UEPB, Jorge Miguel Lima Oliveira, professor do curso de Matem\u00e1tica da Universidade, respons\u00e1vel pela organiza\u00e7\u00e3o do evento, e os membros integrantes da equipe multidisciplinar das escolas p\u00fablicas municipais e estaduais: Maria do Socorro Ramalho da Silva, F\u00e1tima Raquel Sena de Lucena, Andreia Candeia de Sousa, Amanda Freitas, Maria Rosineide Alves de Ara\u00fajo e Soraia Carvalho.<\/p>\n

A palavra foi conferida ao professor Ginaldo Farias, coordenador do curso de Licenciatura em Matem\u00e1tica, que cumprimentou a todos e parabenizou a iniciativa do professor Jorge Miguel, que \u00e0 frente da disciplina Introdu\u00e7\u00e3o a Educa\u00e7\u00e3o Especial abriu um importante espa\u00e7o para o debate sobre os processos inclusivos nos diferentes espa\u00e7os educativos e para a discuss\u00e3o acerca do fomento a pol\u00edticas p\u00fablicas voltadas \u00e0 garantia do acesso e qualidade no processo educacional.<\/p>\n

Jorge Miguel agradeceu aos presentes e destacou a relev\u00e2ncia do debate sobre Educa\u00e7\u00e3o Inclusiva e as pr\u00e1ticas e alternativas pedag\u00f3gicas que permitem a inclus\u00e3o escolar plena das pessoas com necessidades educacionais especiais, n\u00e3o somente impostas pela condi\u00e7\u00e3o f\u00edsica, mas compreendendo aspectos m\u00faltiplos que tamb\u00e9m determinam possibilidades e impedimentos no desenvolvimento do aluno e em sua intera\u00e7\u00e3o com o meio f\u00edsico e social.<\/p>\n

Rede de apoio<\/strong><\/p>\n

Maria Rosineide Alves de Ara\u00fajo, psicopedagoga, apresentou uma abordagem hist\u00f3rica sobre a educa\u00e7\u00e3o inclusiva e as diversas estrat\u00e9gias para ultrapassar os desafios impostos \u00e0 educa\u00e7\u00e3o especial dentro da escola regular. A professora falou sobre a experi\u00eancia vivenciada na pr\u00e1tica docente em educa\u00e7\u00e3o inclusiva e ressaltou a import\u00e2ncia de oferecer um plano de a\u00e7\u00e3o em educa\u00e7\u00e3o especial que oportunize os indiv\u00edduos de igual modo e ofere\u00e7a estrat\u00e9gias diferenciadas para cada um, de modo que todos possam desenvolver os seus potenciais.<\/p>\n

Segundo a psicopedagoga, \u00e9 necess\u00e1rio fortalecer o \u00e2mbito do sistema educacional e instigar iniciativas, suscitar alternativas e apoiar negocia\u00e7\u00f5es, criando uma rede de apoio entre os alunos, docentes, gestores escolares, as fam\u00edlias e os profissionais de sa\u00fade que conduzam \u00e0s pessoas com necessidades educativas especiais ao melhor atendimento educacional, garantindo-lhes, assim, a sua integra\u00e7\u00e3o escolar e social.<\/p>\n

A professora especialista em Atendimento Educacional Especializado (AEE), Maria do Socorro Ramalho da silva, suscitou quest\u00f5es em torno do atendimento educacional especializado, das pr\u00e1ticas educacionais inclusivas em sala de aula e da forma\u00e7\u00e3o docente na perspectiva da inclus\u00e3o de alunos com necessidades educacionais especiais nas classes comuns, assim como reflex\u00f5es acerca da mudan\u00e7a de paradigma na educa\u00e7\u00e3o especial.<\/p>\n

Socorro relatou a sua experi\u00eancia com o AEE e destacou a import\u00e2ncia do servi\u00e7o para os avan\u00e7os na aprendizagem do aluno com necessidades educacionais especiais. A professora comentou como as interven\u00e7\u00f5es pedag\u00f3gicas realizadas nas salas de recursos multifuncionais contribuem no desenvolvimento e aprendizagem destes alunos, facilitando o processo de inclus\u00e3o numa sala regular de ensino e na conviv\u00eancia social.<\/p>\n

Professora e int\u00e9rprete de libras, F\u00e1tima Raquel Sena de Lucena discorreu sobre a escola inclusiva e a proposta da educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue para alunos surdos e os modos como a L\u00edngua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e L\u00edngua Portuguesa s\u00e3o sugeridas nas atividades desenvolvidas por alunos surdos matriculados em escolas de ensino regular.<\/p>\n

Raquel destacou especificamente a necessidade de se implantar a educa\u00e7\u00e3o bil\u00edngue, na qual se faz presente a LIBRAS e a L\u00edngua Portuguesa, garantindo ao indiv\u00edduo o desenvolvimento de sua linguagem e a constru\u00e7\u00e3o de conceitos primordiais para a compreens\u00e3o do mundo, assegurando-lhes, desde cedo, \u00e0 utiliza\u00e7\u00e3o de recursos de que necessita para superar as barreiras no processo educacional, na perspectiva da inclus\u00e3o, e usufruto dos seus direitos como aluno e cidad\u00e3o.<\/p>\n

A pedagoga Maria Cl\u00e1udia da Costa Ferreira, especialista em educa\u00e7\u00e3o infantil, supervis\u00e3o e orienta\u00e7\u00e3o educacional, volunt\u00e1ria da ONG de equoterapia na cidade de Patos, apresentou a equoterapia e falou sobre as contribui\u00e7\u00f5es do m\u00e9todo terap\u00eautico e os seus benef\u00edcios na reabilita\u00e7\u00e3o e na inclus\u00e3o educativa e social destas pessoas.<\/p>\n

Cla\u00fadia explicou como a sess\u00e3o equoter\u00e1pica acontece e como pode ser utilizada dentro de uma abordagem complementar e interdisciplinar, constituindo-se como uma ferramenta diferencial no processo de ensino aprendizagem, que propicia ao praticante o desenvolvimento dos seus aspectos f\u00edsico, psicol\u00f3gico e social de forma descontra\u00edda, favorecendo a sua reintegra\u00e7\u00e3o \u00e0 sociedade, com maior independ\u00eancia e confian\u00e7a.<\/p>\n

Ludicidade enquanto pr\u00e1tica pedag\u00f3gica<\/strong><\/p>\n

Andreia Candeia de Sousa, Psicopedagoga, trouxe \u00e0 tona a import\u00e2ncia da ludicidade enquanto pr\u00e1tica pedag\u00f3gica na educa\u00e7\u00e3o e no processo de inclus\u00e3o de alunos com necessidades especiais no ambiente escolar, e sua relev\u00e2ncia no processo de aprendizagem e desenvolvimento intelectual e motor.<\/p>\n

A nutricionista Amanda Freitas, fez considera\u00e7\u00f5es sobre a alimenta\u00e7\u00e3o escolar e o atendimento as pessoas com necessidades alimentares especiais, na perspectiva da seguran\u00e7a alimentar e nutricional, e do direito humano \u00e0 alimenta\u00e7\u00e3o adequada, abordados os aspectos das interven\u00e7\u00f5es nutricionais que demandam cuidados espec\u00edficos, no que se refere \u00e0 dieta alimentar, dentro de um sistema educacional inclusivo.<\/p>\n

A professora Soraia Carvalho, compartilhou com os presentes a sua experi\u00eancia docente com alunos com necessidades educacionais especiais necessidades decorrentes de limita\u00e7\u00f5es visuais e os desafios enfrentados no atendimento educacional especializado. Soraia relatou a car\u00eancia de recursos did\u00e1ticos espec\u00edficos ou apropriados que possam dar suporte ao aluno e ao professor, para uma inclus\u00e3o educacional efetiva.<\/p>\n

A professora explicitou algumas das estrat\u00e9gias e atividades pedag\u00f3gicas desenvolvidas para auxiliar na inclus\u00e3o escolar destes alunos e o processo de cria\u00e7\u00e3o de recursos did\u00e1ticos utilizados como aux\u00edlio e suporte ao processo de escolariza\u00e7\u00e3o condizente com as suas necessidades individuas, em busca do desenvolvimento das suas habilidades e potencialidades dentro de uma perspectiva inclusiva.<\/p>\n

O organizador do evento encerrou o ciclo de palestra agradecendo a contribui\u00e7\u00e3o de todos. Professor Jorge aproveitou a ocasi\u00e3o para ressaltar a import\u00e2ncia das viv\u00eancias compartilhadas e os desafios da educa\u00e7\u00e3o inclusiva. Jorge fez uma compila\u00e7\u00e3o acerca dos fundamentos pol\u00edticos voltados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o inclusiva e as pr\u00e1ticas pedag\u00f3gicas promotoras de uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade para todos os alunos, a partir dos referenciais para a constitui\u00e7\u00e3o de sistemas educacionais inclusivos, implicando uma mudan\u00e7a estrutural e cultural do \u00e2mbito escolar para que todos os indiv\u00edduos tenham suas especificidades atendidas.<\/p>\n

Texto e fotos:<\/strong> Tatiany Escari\u00e3o<\/em><\/p>\n

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O curso de Licenciatura em Matemática, do Centro de Ciências Exatas e Sociais Aplicadas (CCEA) da Universidade Estadual da Paraíba (UEPB), realizou a mesa redonda “Direito à Educação Inclusiva: por uma escola e um mundo para todos”. O debate aconteceu terça-feira (28), no Auditório Celso Furtado, Câmpus VII da UEPB, em Patos, e contou com Leia Mais…<\/a><\/p>\n

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